“我们誓言，认真学习，笃实奋进，要当铁人精神的坚定传承者、践行者，坚定信念跟党走，踏着铁人脚步走向复兴。”这是玉门市油城学校师生参加纪念铁人王进喜诞辰100周年系列活动时留下的庄重誓言。
作为石油摇篮、铁人故里，玉门市对于教育资源的需求度始终居高不下。为此，玉门市弘扬铁人精神，不断加大投入，“软”“硬”兼施，在改善条件、扩大容量、提升层次、满足需求上下功夫，着力补齐教育民生短板，向“教育强市”的目标扎实迈进。
“前展后延”补教育短板
“我以前也是读的这所学校，现在也把孩子送过来，到底是新建成的校区，这条件可比我们那代好多了！”今年开学季，吴玉贤带着儿子走进新建成的玉门市第一中学时说道。
看着高大崭新的教学楼，吴先生十分感慨，这座学校承载着玉门人老一辈的记忆，寄托着新一代的希望。如今，玉门第一中学占地面积406亩，总建筑面积12.58万平方米，新增了实验楼、图书科技楼、足球场、室内体育馆、艺术中心等配套附属设施，建成了钟楼、仿古书院、文昌阁、文昌塔、凉亭、人工湖等景观工程，可以满足多种多样的教学需要。
今年，玉门市继续实施学前教育三年行动计划，持续扩大普惠性学前教育资源供给，投入4800多万元，新建市第六幼儿园和小金湾幼儿园，对现有城乡公办幼儿园进行改建和扩建、购置设备，着力改善办学条件。
“年初确定的52个义务教育学校薄弱环节改造和能力提升建设项目，已投入资金700万元启动实施21个，其余项目在暑假择机实施，城乡办学条件持续改善，进一步满足了人民群众‘上好学’的需求。”在玉门市教育局副局长雷玉生看来，基础配套的建设提升，是补齐玉门教学资源紧缺、提升教育质量的关键。“把基础打好，在保证每个学生有学上的前提下‘上好学’，才能让玉门教育更进一步。”
2023年开学季，玉门市第一中学、玉门市第四小学、玉门市第六幼儿园、小金湾幼儿园教学楼等一批高标准教育设施建成投用，新增5600个学位。2023年，玉门市高考本科上线率94.4%，较上年提高8.5个百分点，职教高考专科上线率100%，油城学子再次叩响了清北校门，名校录取人数创历史新高。
“拾级而上”促教师成长
“硬件”升级的同时，“软件”的提升也是必不可少的。
“学无止境，作为铁人家乡的育人者，我们更需要追随铁人的脚步，勤学不倦，甘于奉献，才能更好地适应日新月异的教学需求，更好地教书育人。”获评2023年玉门市优秀教师的帅永兵说，他自参加工作以来，就以“铁人”王进喜为榜样，通过不断累积、总结教学经验，参与省、市的大小培训，逐步提升教学水平，琢磨出了一套适应当地学生的教学方法。
“我最大的感受是玉门市的教师培养模式，给了像我这样的一线教师很好的成长空间。”帅永兵说，他的教学能力与技巧的提升，得益于各类培训、学习，在他还是一名新人的时候，跟着老教师学习、总结经验，改进自己的教学方法。如今，他也接过了“接力棒”，向新入职的教师分享经验、共同进步。
教学质量提升的重点，是教师水平的提升。“要做好教育工作，对教师的培养要走在前头，把教师的素质提升起来，才能从根本上提升教学质量和教学水平。”玉门市下西号学区主任李全红告诉笔者，为不断提升教师水平，玉门市通过请进来、走出去、网络研修等多种形式，组织46批951人参加了党组织书记、中小学幼儿园农村骨干校长、骨干教师、高中教师、音体美科学教师、心理健康、信息技术能力提升2.0等培训，形成了“集中办班+选派外出+远程教育+校本培训”的培训模式，提高了培训的系统性、实效性和覆盖面，加快高层次人才队伍培养，着力打造本地名师、名校长人才团队。
今年，玉门市通过事业单位招考、急需紧缺高层次人才引进等方式，补充教师51名，优质师资短缺、学科结构不合理、编制偏紧的问题得到一定缓解。发挥省地市骨干教师、学科带头人、名教师、优秀人才、领军人才示范引领作用，通过“课堂示范+微讲座”的形式开展名师大课堂活动36场次，开展教师线上观摩酒泉市名师大课堂13场次。组织1800人次教师参加贯穿全学段的研课标读教材命试卷竞赛、课堂教学技能大赛、群文阅读课堂教学竞赛、中职信息化课堂教学竞赛，15名教师参加酒泉市各学段教师技能大赛，获得特等奖3个、一等奖9个、二等奖3个。充分借助“名师名校”建设工程优势，形成人人学习名师、人人争做名师的良好局面。
“均衡发展”城乡同提质
城乡教育资源不均衡是制约乡村发展的问题之一，为推动教育公平化，缩小城乡教育发展差距，玉门市着力扶持乡村教育、乡村教师发展，种下乡村教育之根。
“乡村学校的环境和乡村教师的素养直接决定着乡村教育的高质量可持续发展。”玉门市政协委员黄忠对城乡教育的差距有着深刻感受。近十年来，国家高度重视义务教育均衡发展，玉门市乡村学校教学设施等硬件方面有了极大改善，学校软实力尤其是教师队伍建设也有了很大的提升。
为推动教育资源均衡化，玉门市持续推进集团化办学体制改革，专门召开义务教育质量提升研讨会，进一步加强教学常规管理，改进教法，研究学法，统一学业成绩监测和学生综合素质评价，全要素提高学校和教师教研专业能力，促进城乡校际间优势互补、资源共享和共同提高，整体提升基础教育质量。
想要缩小城乡教育的差距，必须让乡村教师的水平得到质的进步。今年以来，玉门市制定《2023年度义务教育学校结对帮扶实施方案》，针对小金湾、独山子移民乡镇薄弱学校采取“一对一”结对帮扶措施，由玉门市二中、玉门市三中、玉门市二小、玉门市三小派教师赴小金湾、独山子学校开展2周一轮的轮流支教、一月一次的送教下乡、城乡轮岗交流等结对帮扶活动8轮40人次。
同时，玉门市大力实施城乡幼儿园结对共建工程，对薄弱幼儿园在园务管理、队伍建设、园本教研、科学保教等方面予以帮扶，城乡结对幼儿园开展教学观摩、帮扶活动14场次，捐赠图书、玩具900余册，促进学前教育优质资源共享和区域均衡、协调发展。
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